El trabajo art\u00edstico en s\u00ed involucra una voluntad; el resultado de una obra es fruto de un proceso de maduraci\u00f3n y dominio de t\u00e9cnicas. Esto requiere constancia y\u00a0 perseverancia; es fundamental el desarrollo de la contemplaci\u00f3n, entendiendo por \u00e9sta la actitud de observar reflexivamente para internalizar las formas captadas por los sentidos.<\/p>\n
Sin embargo, las formas no se internalizan totalmente si no existe la acci\u00f3n de representar lo observado.<\/p>\n
El arte en el colegio debe cooperar para que el ni\u00f1o trascienda. Se busca disciplinar a los j\u00f3venes para que, finalmente, quieran \u201clo que es\u201d, m\u00e1s all\u00e1 de la subjetividad natural.<\/p>\n
El dibujo toma un papel preponderante, ya que desarrolla un proceso mental que permite representar. El dibujo conlleva el pensamiento reflexivo y por ello es el hilo conductor de nuestra ense\u00f1anza.<\/p>\n
El concepto de taller es fundamental para obtener un trabajo serio de concentraci\u00f3n y es aqu\u00ed donde se forja la relaci\u00f3n maestro-disc\u00edpulo.<\/p>\n
La teor\u00eda del color complementa al dibujo, en cuanto permite al alumno entender y representar con mayor fidelidad la realidad. El dominio de efectos y fen\u00f3menos visuales, relaciones de contrastes, sensaciones de color, efectos f\u00edsicos de la luz entre otros, permiten que el color est\u00e9 tambi\u00e9n al servicio del recrear.<\/p>\n
La apreciaci\u00f3n est\u00e9tica. Para poder introducir al ni\u00f1o y al joven al mundo del arte visual, es necesario que comprenda que no cualquier expresi\u00f3n visual es una obra de arte: existen elementos concretos para determinar si un trabajo tiene o no cualidades art\u00edsticas. El dibujo, la luz, el color y la composici\u00f3n son algunos de los elementos que estructuran una obra.<\/p>\n
El conocimiento de la belleza aquieta el alma (produce paz) y para esto, la obra debe tener unidad (integridad), proporci\u00f3n y claridad (luz). Se une el Arte con la belleza, ya que el hombre debe ser capaz de concebir lo que es bello para plasmarlo.<\/p>\n
El Arte en el colegio est\u00e1 presente desde Pre Kinder a II\u00ba Medio en forma obligatoria y en forma optativa, d\u00e1ndose un manejo m\u00e1s avanzado en talleres de especializaci\u00f3n, los que se ofrecen en el Curr\u00edculum Flexible de III\u00ba Medio\u00a0 y Curr\u00edculum Flexible de IV\u00ba Medio.<\/p>\n
Si usted quiere profundizar m\u00e1s en la asignatura, puede ver Fundamentos de Arte.<\/p>\n
El arte visual siempre ha ido ligado a la historia del hombre y es un claro reflejo de su cultura. La educaci\u00f3n del Arte en el colegio tiene como objetivo principal el desarrollar la capacidad re-creadora de los alumnos, recrear a partir de la naturaleza como fuente inacabable de belleza y perfecci\u00f3n. El Arte es la recta raz\u00f3n del hacer, la intenci\u00f3n es concebir c\u00f3mo debe estar normada una materia para que est\u00e9 bien hecha (para efectuar bien lo que se quiere efectuar).<\/p>\n
El trabajo art\u00edstico en s\u00ed involucra una voluntad; el resultado de una obra es fruto de un proceso de maduraci\u00f3n y dominio de t\u00e9cnicas. Esto requiere constancia y perseverancia; es fundamental el desarrollo de la contemplaci\u00f3n, entendiendo por \u00e9sta la actitud de observar reflexivamente para internalizar las formas captadas por los sentidos.<\/p>\n
Sin embargo, las formas no se internalizan totalmente si no existe la acci\u00f3n de representar lo observado.<\/p>\n
Para que exista Arte, el hombre debe ser capaz de trascender de tal forma que la subjetividad, que se mueve caprichosamente por los impulsos, se abra a lo universal, que torna libre al hombre.<\/p>\n
El arte en el colegio debe cooperar para que el ni\u00f1o trascienda. Se busca disciplinar a los j\u00f3venes para que, finalmente, quieran \u201clo que es\u201d, m\u00e1s all\u00e1 de la subjetividad natural.<\/p>\n
El dibujo toma un papel preponderante, ya que desarrolla un proceso mental que permite representar. El dibujo conlleva el pensamiento reflexivo y por ello es el hilo conductor de nuestra ense\u00f1anza.<\/p>\n
El hecho que el profesor dibuje y muestre c\u00f3mo se estructura un dibujo, ayuda al alumno a ver verdaderamente lo que est\u00e1 frente a \u00e9l. El concepto de taller es fundamental para obtener un trabajo serio de concentraci\u00f3n y es aqu\u00ed donde se forja la relaci\u00f3n maestro-disc\u00edpulo.<\/p>\n
La teor\u00eda del color complementa al dibujo, en cuanto permite al alumno entender y representar con mayor fidelidad la realidad. El dominio de efectos y fen\u00f3menos visuales, relaciones de contrastes, sensaciones de color, efectos f\u00edsicos de la luz entre otros, permiten que el color est\u00e9 tambi\u00e9n al servicio del recrear.<\/p>\n
La apreciaci\u00f3n est\u00e9tica: Para poder introducir al ni\u00f1o y al joven al mundo del arte visual, es necesario que comprenda que no cualquier expresi\u00f3n visual es una obra de arte. El an\u00e1lisis de una obra permite darnos cuenta de que el arte no es subjetivo como aparenta: existen elementos concretos para determinar si un trabajo tiene o no cualidades art\u00edsticas. El dibujo, la luz, el color y la composici\u00f3n son algunos de los elementos que estructuran una obra.<\/p>\n
El conocimiento de la belleza aquieta el alma (produce paz) y para esto, la obra debe tener unidad (integridad), proporci\u00f3n y claridad (luz).Se une el Arte con la belleza, ya que el hombre debe ser capaz de concebir lo que es bello para plasmarlo; pero concebirlo no subjetivamente, sino que en forma absoluta.<\/p>\n
El Arte en el colegio est\u00e1 presente desde Pre-Kinder a II\u00ba Medio en forma obligatoria y en forma optativa, d\u00e1ndose un manejo m\u00e1s avanzado en talleres de especializaci\u00f3n, los que se ofrecen en III\u00ba y IV\u00ba Medio.<\/p>\n
La asignatura Educaci\u00f3n Tecnol\u00f3gica tiene como finalidad producir un objeto que funcione. Para esto es necesario desarrollar, en los alumnos, la capacidad de dar forma a una materia, haciendo aparecer un objeto que tenga proporcionalidad, unidad y precisi\u00f3n en su construcci\u00f3n. Se busca una perfecci\u00f3n en el trabajo, no solo referida a la funcionalidad sino que tambi\u00e9n a la belleza del objeto que se construye, en el sentido de que aparezca la unidad y la intenci\u00f3n.<\/p>\n
Para poder lograr estos objetivos, es necesario que los alumnos sean educados en la finura de lo bien hecho, mostrar lo que es algo prolijo, bien terminado, limpio, en definitiva, bello. Esta tarea es ardua porque requiere tiempo, mucho esfuerzo y horas de observaci\u00f3n, para que los sentidos se vayan aguzando y puedan distinguir los matices de las cosas y reproducir lo que el intelecto quiere mostrar.<\/p>\n
De igual forma, es importante el adecuado uso de las herramientas, como tambi\u00e9n la forma correcta de guardarlas. Es por esto que, en Educaci\u00f3n Tecnol\u00f3gica, es tan importante el proceso, ya que no se eval\u00faa solo la \u201capariencia\u201d.<\/p>\n
Tecnolog\u00eda es una asignatura en la que nos podemos acercar al verdadero sentido del trabajo para un cristiano, que no es s\u00f3lo un bien \u00fatil, sino que es un fin en s\u00ed mismo.<\/p>\n
De 1\u00ba a 3\u00ba B\u00e1sico, los contenidos de Educaci\u00f3n Tecnol\u00f3gica forman parte de la asignatura de Arte, donde se trabaja la manualidad de acuerdo a la etapa de desarrollo. A partir de 4\u00b0 y hasta 8\u00b0 B\u00e1sico, el Departamento de Arte est\u00e1 a cargo de Tecnolog\u00eda mujeres y el Departamento de Ciencias est\u00e1 a cargo de Tecnolog\u00eda hombres.<\/p>\n
Los contenidos de Tecnolog\u00eda mujeres desarrollan, en las ni\u00f1itas, las habilidades y motricidades finas, incentivando el goce de realizar manualidades propias del ser femenino, teniendo siempre presente un buen gusto est\u00e9tico, propio del colegio. Es as\u00ed como realizan, entre otras cosas, tejido a palillo, bordado, costura, electricidad b\u00e1sica (aplicada al hogar), cartonaje y encuadernaci\u00f3n, corte y decoraci\u00f3n de madera, papel mache.<\/p>\n
En cada unidad, previo al trabajo, existe una investigaci\u00f3n de los materiales, lo cual permite conocer y aplicar en forma m\u00e1s adecuada y creativa las soluciones al proyecto a desarrollar. Este trabajo de investigaci\u00f3n es indispensable para obtener un proceso riguroso en aplicaciones y terminaciones deseadas.<\/p>\n
El programa de Tecnolog\u00eda hombres se ha planteado con un orden creciente tanto en el desarrollo de habilidades manuales, como en el conocimiento sobre mecanismos y circuitos activados con distintos tipos de energ\u00edas (hidr\u00e1ulica, el\u00e9ctrica y mec\u00e1nica). En este proceso, es fundamental que los alumnos aprendan el buen uso de las herramientas, lectura de instrucciones y planos, como tambi\u00e9n, que respeten las medidas de seguridad que requiere este tipo de trabajo. El orden, paciencia y prolijidad, son h\u00e1bitos fundamentales para alcanzar el desarrollo de un proyecto cuyo principal objetivo es que funcione y que, adem\u00e1s, sea bonito.<\/p>\n
Para llevar a cabo nuestros programas, el colegio est\u00e1 trabajando en conjunto con Formakit, una empresa que ha implementado una serie de productos y servicios, que permite desarrollar nuestros propios proyectos, en relaci\u00f3n a las distintas edades de los alumnos y las habilidades que se exigen de acuerdo a estas.<\/p>\n
Desde 4\u00ba a 8\u00ba B\u00e1sico los alumnos construyen objetos a partir de la reutilizaci\u00f3n de distintos tipos de materiales, trabajan con un \u201cMecano Infantil\u201d en donde los ni\u00f1os aprendan a cortar distintos materiales, lijar y armar los proyectos siguiendo instrucciones, aprenden distintos mecanismos como poleas, palancas y plano inclinado, se trabaja el tema de transformaciones de energ\u00eda y electricidad, entre otros proyectos.<\/p>\n
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El trabajo art\u00edstico en s\u00ed involucra una voluntad; el resultado de una obra es fruto de un proceso de maduraci\u00f3n y dominio de t\u00e9cnicas. Esto requiere constancia y\u00a0 perseverancia; es fundamental el desarrollo de la contemplaci\u00f3n, entendiendo por \u00e9sta la actitud de[…]<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":77,"menu_order":211,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"page-texto-imagen.php","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-276","page","type-page","status-publish","hentry","odd"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.colegiosanfranciscodeasis.cl\/csfda\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/276","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.colegiosanfranciscodeasis.cl\/csfda\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.colegiosanfranciscodeasis.cl\/csfda\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.colegiosanfranciscodeasis.cl\/csfda\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.colegiosanfranciscodeasis.cl\/csfda\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=276"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/www.colegiosanfranciscodeasis.cl\/csfda\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/276\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":25813,"href":"https:\/\/www.colegiosanfranciscodeasis.cl\/csfda\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/276\/revisions\/25813"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.colegiosanfranciscodeasis.cl\/csfda\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/77"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.colegiosanfranciscodeasis.cl\/csfda\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=276"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}